¿A tus peques les encanta amasar y jugar con plastilinas y otras masas de modelar?
El modelado es una actividad completísima a nivel motor pero también como elemento de expresión (un lenguaje más que podemos desarrollar).
Voy a recopilarte un montón de ideas que he ido compartiendo en redes sociales estos últimos años (y te propongo alguna nueva).
Las pongo aquí juntitas para que en este atípico invierno que se avecina, tengáis un montón de ideas.
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Os dejo este post muy visual, con varias bandejas que he preparado durante estos meses a R (ahora tiene 2 años y 3 meses) basándome en algunos principios Montessori, algunas las vamos repitiendo o introduciendo algún elemento que aumente la dificultad.
Si queréis conocer las actividades estilo Montessori que hice con J de 0 a 3 años y algunos de sus principios podéis verlos aquí.
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Os dejo con actividades muy sencillitas que estamos haciendo estos meses para reforzar esa lectoescritura que a J se le atraganta un poco, y lo hago porque al estar en un cole tradicional, no me queda más remedio que “seguir la corriente”, asi que por lo menos intento que sea lo más divertido posible para él.
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En nuestra casa los materiales para construir han sido protagonistas desde que J era bien pequeño: vías de tren, duplo o bloques de madera han sido de los juguetes que más ha utilizado. A R parece que también le gustan mucho, así que en esta pequeña selección hay para un rango de edades bastante amplio. Añado alguno que está en nuestra lista de deseos desde hace tiempo y va a caer en breve por el cumpleaños de J o para las próximas Navidades.
Creo que enumerar los beneficios que tiene el juego de construcción no es necesario, porque tenéis la información en muchísimos sitios: planificación, razonamiento lógico y espacial, motricidad fina, trabajo de conceptos matemáticos de manera manipulativa… creo que en nuestro país no se le da la importancia que tiene a este tipo de juego, y en muchas aulas apenas suelen tener unos pocos bloques de plastico tipo Duplo. ¡Con la cantidad de materiales que hay maravillosos y las posibilidades que hay de combinación con el juego simbólico! Creando sus propios escenarios y minimundos cuando ya son un poquito más mayores. No me enrollo más y os enumero los materiales y enlaces (los de Amazon son afiliados) por si os interesa adquirirlos.
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Con este recopilatorio hago un parón de nuevo contenido en el blog por tiempo indefenido. Probablemente regrese con el otoño, pero con las circunstancias que tengo ahora, me es imposible escribir (aunque el blog es lo que más me gusta). Estamos bien, no os preocupéis, pero con teletrabajo, intentos de nuevos proyectos y dos peques en casa, imposible dar más de sí. Seguiré publicando cositas en redes sociales, eso sí, así que si aún no me seguís, abajo del todo de cada post, tenéis mi Facebook y mi Instagram.
Quería marcharme con un nuevo recopilatorio (que tanto gustó el año pasado) de nuevas propuestas inspiradas en Reggio Emilia, que me han proporcionado muchísimas personas maravillosas (gracias, cada uno de los perfiles que han participado me encantan). Están hechas durante estas atípicas semanas y espero que os inspire para la larga temporada “rara” que aún nos queda.
Aunque me repito mucho en este sentido, no quiero dejar (una vez más) de deciros que aunque se trate de propuestas muy bellas no pretendo que sean actividades para replicar sin más. No dejan de estar dentro de un contexto, en el que se persigue reflexionar y seguir los intereses de los niños, y está dentro de buscar un cambio de mirada hacia la infancia.
Si queréis saber más sobre las primeras preguntas sobre Reggio Emilia os dejo el siguiente enlace: https://jugaryasombrarse.es/maternidad/reflexiones-y-similares/primeras-preguntas-y-respuestas-a-mi-manera-sobre-reggio-emilia-y-nuevo-proyecto-de-cursos-online/
¡Comenzamos!
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Y con este, ya van cinco los recopilatorios en el blog con ideas para hacer en la mesa de luz. He recopilado las propuestas de luz que he ido subiendo estos últimos meses a Instagram para que los tengáis todos juntitos. Además de una propuesta final con luces de colores.
Este año, además, es un tanto particular. Así que, sin muchas ganas, os lo quería dejar durante esta atípica Semana Santa, para llenaros de luz y de inspiración. Deciros, que aunque no tengáis mesa, muchas de las propuestas las podéis hacer en las ventanas o sin la mesa. Un abrazo y espero que os sirva.
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Aunque llevo tiempo observando como el juego con arena y elementos cotidianos es algo que gusta a muchos niños, el catalizador para empezar a investigar más, fue una hermosa sesión en Medialab Prado en Madrid. Era la primera sesión de La Regadera que acudíamos con los dos niños, unas instalaciones de juego libre de 1 a 5 años muy recomendables. En esta sesión, una de las zonas que más gustó a nuestros hijos fue un arenero con tierra húmeda y elementos como cofres, conchas y molinillos de café. A partir de la información que me dio Laura Buñuelos y también gracias a la página de @bricks_clubs descubrí que existía algo llamado obrador de arena creado por Ute Strub y comencé a investigar…
Bueno, empiezo diciendo que el título tiene un poco de trampa. Cada vez creo menos en hacer actividades, refiriéndome a algo muy cerrado o dirigido. Pero hay veces que cuesta (cada vez más) enganchar a la gente a leer, y sé que hay muchas mamis (y papis) que demandan este tipo de ideas, así que vamos a por ellas, con mi manera particular de ver estas cosas.
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Hacia mucho tiempo que no os regalaba algún imprimible, así que hoy he decidido dejaros este.
Es algo muy sencillito y que apenas requiere presentación.
R ya va llegando al año y medio y empieza a hacer sus pinitos clasificando cosas. Aún no le ha dado (como le dio a J sin parar, XD) por clasificar por colores. Pero, creo que en no demasiado tiempo llegará el interés. Y si no, estoy segura de que le resultará útil a muchas personas.
Hace tiempo que quería hablaros de este maravilloso recurso de juego. Como enamorada del enfoque Reggio y otras pedagogías activas, me encandilaba desde hace tiempo, viendo esos maravillosos mini espacios llamados mini mundos.
No voy a entrar en una definición muy formal. Solo deciros que son escenarios de juego “en miniatura” donde los niños, habitualmente con la ayuda de materiales no estructurados, pueden plasmar de una manera tangible sus mundos mentales. Pueden “manipular” con una mezcla de juego simbólico, juego sensorial y construcción sus vivencias e intereses.
Os voy a reconocer varias cosas, hace no mucho les tenía cierta manía.
Salvo contadas ocasiones, preparaba un escenario chulísimo (desde mi punto de vista) y el juego no le duraba más de 5-10 minutos.
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